Soft skills en español

Hard skills

There is a consensus that Chileans generally have sound technical knowledge but that «soft» skills – the ability to communicate, build teams or to deal with stress or a crisis – are in short supply. businesschile.cl

There is a consensus that Chileans generally have sound technical knowledge but that «soft» skills – the ability to communicate, build teams or to deal with stress or a crisis – are in short supply. businesschile.cl

In particular, soft skills such as team working, learning, sharing and communicating, providing a service as well as a good one and the ability to think in an interdisciplinary way will become crucial, especially for SMEs wanting to participate in the global networks. eur-lex.europa.eu

From the employers’ point of view it is the programming skills that have become most important, and these can be acquired in «real life», preferably during studies, internships and internships abroad. iiz-dvv.de

Habilidades duras en español

Las competencias blandas, también conocidas como competencias comunes o competencias básicas, son competencias deseables en todas las profesiones[1][2][3]. Estas competencias incluyen el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la oratoria, la escritura profesional, el trabajo en equipo, la alfabetización digital, el liderazgo, la actitud profesional, la ética laboral, la gestión de la carrera y la fluidez intercultural, entre otras. Esto contrasta con las competencias duras, que son específicas de cada profesión[4][5][6].

La palabra «habilidad» destaca la función práctica. El término por sí solo tiene un significado amplio y describe una capacidad concreta para completar tareas que van desde las más fáciles, como «aprender a patear una pelota»[5], hasta las más difíciles, como «aprender a ser creativo»[5] En este caso concreto, la palabra «habilidad» debe interpretarse como la capacidad de dominar acciones apenas controladas.

El término «habilidades blandas» fue creado por el ejército estadounidense a finales de los años sesenta. Se refiere a cualquier habilidad que no emplee el uso de maquinaria. Los militares se dieron cuenta de que muchas actividades importantes estaban incluidas en esta categoría y, de hecho, las habilidades sociales necesarias para dirigir grupos, motivar a los soldados y ganar guerras estaban englobadas en habilidades que aún no habían catalogado ni estudiado completamente.

Habilidades blandas en español wordreference

Sobre este artículoAparece en:Actas de EDULEARN20 (hojear)Páginas: 7802-7808Año de publicación: 2020ISBN: 978-84-09-17979-4ISSN: 2340-1117doi: 10.21125/edulearn.2020.1968Nombre de la conferencia: 12th International Conference on Education and New Learning TechnologiesFechas: 6 y 7 de julio de 2020Lugar: Descarga de citas de la conferencia en línea: (BibTeX) (ris) (plaintext) Otras publicaciones de los autores: (buscar)

AU – T.J. LeoTI – ¿Se están alcanzando las competencias blandas en las universidades españolas? SN – 978-84-09-17979-4/2340-1117DO – 10.21125/edulearn.2020.1968PY – 2020Y1 – 6-7 de julio de 2020CI – Conferencia en líneaJO – 12ª Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevas Tecnologías del AprendizajeJA – Actas de EDULEARN20SP – 7802EP – 7808ER –

D. Díaz-Gutiérrez, R. Pérez-Fernández, J.E. Pérez-Martínez, L. Martínez-Muneta, R. D’Amore-Domenech, A. Villalba-Herreros, T.J. Leo (2020) ¿SE ESTÁN ALCANZANDO LAS HABILIDADES SUAVES EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS?, Actas EDULEARN20, pp. 7802-7808.

Habilidades blandas

El Programa Piloto ODEP fue uno de los mejores proyectos en los que hemos participado. Los estudiantes aprendieron muchas habilidades mientras desarrollaban la construcción de equipos y habilidades de liderazgo a través de actividades llenas de diversión. Las actividades abordaron áreas de las que todo el mundo podría beneficiarse, a la vez que proporcionaron nuevas y emocionantes ideas. (Mary Coody, FL)

Un método muy utilizado para crear oportunidades de aprendizaje experimental de habilidades blandas combina la educación en el aula con la experiencia en el lugar de trabajo. Este método altera los aspectos del entorno del aula en el que se imparten la educación general o las habilidades duras a los que se incorporan al mercado laboral, de modo que el aula simula el lugar de trabajo. Este enfoque proporciona un contexto auténtico para la enseñanza y la práctica de las competencias sociales que conlleva unos costes y un esfuerzo mínimos, permite al profesor controlar el programa de enseñanza y crea un entorno de clase que se beneficia de la mejora de las competencias sociales de sus alumnos. La formación en el aula es un escenario común para la enseñanza de habilidades relacionadas con el trabajo en todo el sistema de empleo y formación del Departamento de Trabajo de los Estados Unidos. También es el escenario para enseñar a los estudiantes de secundaria en todos los sistemas escolares del país.3